Facebook RSS
الصفحة الرئيسة رسالتنا ارسل مقالاً اتصل بنا

من قرارات المجلس المركزي

 
الفترة الانتقالية التي نصت عليها الاتفاقيات الموقعة في أوسلو والقاهرة وواشنطن لم تعد قائمة
تكليف اللجنة التنفيذية لمنظمة التحرير بتعليق الاعتراف بإسرائيل إلى حين اعترافها بدولة فلسطين 
جدد قراره بوقف التنسيق الأمني بكافة أشكاله وبالانفكاك من علاقة التبعية الاقتصادية التي كرسها اتفاق باريس الاقتصادي
أدان ورفض قرار الرئيس الأميركي اعتبار القدس عاصمة لإسرائيل ونقل سفارة بلاده إليها
تبني حركة مقاطعة إسرائيل وسحب الاستثمارات منها ودعوة دول العالم لفرض العقوبات على إسرائيل
رفض أي طروحات أو أفكار للحلول الانتقالية أو المراحل المؤقتة بما فيها ما يسمى بالدولة ذات الحدود المؤقتة
رفض الاعتراف بإسرائيل كدولة يهودية

 

مواقع التواصل تفضح ضعف الاهتمام باللغة العربية

نشر بتاريخ: 2017-12-09
فلسطين-القدس-نقطة-ص-يفة الشرق

 أبوبكر الحسن
الأخطاء الإملائية والنحوية في تزايد مضطرد في وسائل التواصل الاجتماعي، وفي لافتات الشوارع، حيث أصبحنا أمام لغة هجينة تختلط فيها العربية بلغات أجنبية اخرى، وأحيانا تدخل فيها أرقام ورموز للدلالة على حالة الفرح او الحزن.

"الشرق" وبمناسبة الاحتفال باليوم العالمي للغة العربية طرحت ملف ضعف اللغة العربية مع مختصين ومهتمين بأمرها، والذين تطرقوا إلى أسباب عديدة قد تكون سببا رئيسيا فيما وصلنا إليه من عقوق للغتنا الأم، من بينها ضعف المناهج الدراسية، وتوجه الأسر للتعليم الأجنبى بحجة تأمين مستقبل الأبناء ظنا منهم ان اللغة الانجليزية هي لغة العلم والتكنولوجيا، ومن لا يتقنها يكون خارج سوق العمل.

وتحدث المختصون والمهتمون باللغة عن حلول عملية يرونها ضرورية لكي تستعيد اللغة العربية ألقها القديم.

د. أحمد عبد الملك: الرفاهية زادت من الإقبال على المدارس الأجنبية

وعزا د. أحمد عبد الملك أستاذ الاعلام المشارك بكلية المجتمع ضعف اللغة العربية وانحدارها إلى عاملين أساسيين أحدهما إدارى والآخر اجتماعى، موضحا ان العامل الادارى يتمثل فى المناهج الدراسية وطرائق توصيل اللغة للدارسين.

اما الجانب الاجتماعى فيتمثل فى حالة الرفاهية التى دفعت العائلات الى إرسال أبنائهم الى المدارس الاجنبية من مرحلة رياض الاطفال، ما يعنى أن الطفل يقضى أكثر من ست ساعات مع أقران ومعلمين يتحدثون لغة أجنبية، وحينما يعود إلى المنزل يقضى مثل ذلك الوقت مع المربية أو الخادمة الأجنبية الى أن تعود أمه من العمل وهذا يعنى أن الطفل لن يلتقط أية عبارات عربية صحيحة نظرا لما يحدث معه من تشويش فى مرحلة التعلم واكتساب اللغة.

وقال إن البعض يبرر إهمال اللغة العربية بأن سوق العمل يتطلب اكتساب الأبناء للغات أجنبية تؤمن لهم مستقبلهم الوظيفى وهذا غير صحيح لأن اللغة العربية جامعة لكل العلوم بدليل أن اليابانيين والكوريين نجحوا فى مجال التكنولوجيا والتطور العلمي مع أن مناهجهم الدراسية يتم تدريسها بلغتهم الأم وليس لغات أجنبية أخرى.

أحمد الشيخ: سوق العمل مفتوح أمام خريجي اللغة العربية

وقال أحمد الشيخ رئيس تحرير قناة الجزيرة الإعلامية السابق: إن مالك بن نبى اعتبر الانبهار بالغرب مؤلما جدا، على الاقل للذين يعتزون بلغتهم العربية، مؤكدا ان الانبهار بالغرب أنسانا هويتنا العربية حتى بتنا نفضل إرسال أبنائنا الى المدارس الاجنبية حيث يتم تهميش اللغة العربية والتربية الاسلامية وذلك بحجة أن سوق العمل يتطلب اتقان اللغة الانجليزية.

وأكد الشيخ أن معظم المتفوقين فى الاختبارات العالمية للرياضيات ليسوا من دول غربية وإنما آسيوية يتحدثون اليابانية والكورية اى بلغاتهم الأم لأن اللغة الأم هى الاساس، لذلك لابد أن يتم الاهتمام بتعريب المصطلحات الأجنبية المستخدمة بكثافة فى العالم العربي.

وقال الشيخ إن سوق العمل مفتوح على مصراعيه أمام خريجى اللغة العربية ولا يجب أن نعتقد بأن اللغة العربية تقيد فرص الحصول على عمل، مؤكدا أن الفرصة سانحة أمام من يتقنون العربية للعمل فى جميع وسائل الإعلام العربية.

محمد الجفيري: أطلقنا مبادرة "نادي الريم" لتشجيع القراءة

وقال محمد الجفيري مدرب التنمية البشرية إن الأخطاء اللغوية زادت فى السنوات القليلة الماضية وهذا واضح من خلال ما يطرح فى وسائل التواصل الاجتماعى من موضوعات ونقاشات معربا عن اعتقاده بأن السبب الرئيسى وراء هذا الضعف هو ابتعاد الناس عن القراءة باللغة العربية لذلك طرحنا مبادرة "نادي الريم للقراءة" والهدف منها إعداد جيل يحب القراءة باللغة العربية.

وأعلن الجفيرى عن طرح مسابقة على مستوى قطر قريبا تحت عنوان "قطر تقرأ" انطلاقا من مبادرة "نادى الريم" التى تهدف الى تشجيع القراءة والكتابة باللغة العربية، باعتبارها لغتنا الأم ولابد من الحفاظ عليها من زحف اللغات الأجنبية الأخرى.

وأضاف: طموحنا فى مبادرة " نادى الريم للقراءة " أن يكون هناك جيل قادر على التحدث باللغة العربية الفصحى بطلاقة، وكذلك نشجع أن يكون التدريس في مدارسنا باللغة العربية ولا شيء غير العربية.

د. الصادق أبوحسن: طغيان "العامية" أسهم في زيادة أخطاء الكتابة والنطق

وقال د. الصادق أبوحسن -معلم لغة عربية فى المدارس الثانوية الحكومية- إن ضعف الطلبة في مادة الإملاء، أصبح ظاهرة مقلقة وهو جزء لا يتجزأ من ضعفهم الدراسي، بصورة عامة، مؤكدا أن ضعف « الإملاء» لا يقتصر على مرحلة عمرية بعينها، بل أصبح سمة لأجيال بعضهم تخرج في الجامعة، لأن الطالب الذي لم يجد مع تقدمه في العمر من يُصحح أخطاءه، ستستمر معه هذه المشكلة وتشكل قاموسه اللغوي فيما بعد.

وأوضح د. ابوحسن أن طغيان اللغة المحكية أو العامية على اللغة العربية الصحيحة أسهم فى زيادة أخطاء الكتابة والنطق، أضف الى ذلك بعد الطلاب عن القراءة واستصعابهم للغة العربية.

وأضاف: ضعف مهارات المعلمين هو أحد أسباب تمدد الظاهرة، تضاف إلى ذلك أسباب أخرى أهمها الضعف في القراءة وعدم التدريب الكافي عليها.

د. عبد السلام البسيوني: ضعف مناهج التعليم سبب حالة التغريب

وقال د.عبد السلام البسيونى الداعية الاسلامى: إن تدهور اللغة العربية الملام فيه ضعف المناهج المدرسية التى بدورها تخرج أميين فى القراءة والكتابة باللغة العربية، والملام أيضا أولياء الأمور الذين يلحقون أبناءهم بالمدارس الأجنبية ويحرفون ألسنتهم، ضمن موجة الانبهار بالآخر وتحديدا الحضارة الغربية، وكذلك الخدم الأجانب الذين يملأون بيوتنا وألسنتهم أعجمية، وبحكم الاحتكاك يصاب الأبناء بانحراف فى ألسنتهم فلا يحسنون النطق الصحيح.

واستطرد البسيونى قائلا: أضف الى ذلك المؤسسات التى تنظم مؤتمرات والتحدث فيها يكون بلغة أجنبية لذلك لا يمكن ان نلوم الأجيال الحالية على ضعف لغتها العربية فى التحدث والكتابة، وإنما نلوم حالة التغريب التى سادت مجتمعاتنا العربية وسببها بالدرجة الأولى ضعف مناهج التعليم.

د. أحمد صفر: كثرة استخدام المصطلحات الأجنبية أضعفت "العربية"

وقال د. أحمد حاجى صفر- استاذ اللسانيات واللغة العربية بجامعة قطر- إن أهم أسباب ضعف اللغة العربية هي منافسة اللغات العامية للغة العربية الفصيحة، لأن المستخدم يعتبر "العامية" أكثر تيسيرا للتعبير عن نفسه أو نشر أفكاره من الفصحى، والسبب هو أن تكوين الخطاب الشعبى للانسان العربى يرتكز فى الاساس على ما يتداوله يوميا باستخدام العامية.

وأضاف: إن من اسباب الضعف ايضا عدم استخدام الفصحى فى المجالات التقنية وركون المستخدم للمصطلحات الاجنبية، فمثلا اصبحنا نقول "تشييك" بدلا من "تدقيق" لسهولة الاستخدام من جهة ولأن المستخدم لم يجرب الفصحى، مشيرا فى هذا الصدد الى انه حاول تعليم طلابه على استخدام بدائل فصيحة لتطبيقات تقنية حديثة مثل "المغرد" بدل تويتر، ونعنى به مكان التغريد، وبدل فيس بوك نستخدم "الوجوه".
Developed by